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親愛的
翻開這本繪本之前，我想先邀請你，慢慢回想一次「學習真正發生的時刻」。
學習，從來不只是在教室裡完成的。它發生在有人願意陪伴的路上，也發生在你勇敢跨出熟悉世界的那一刻。數位人文城鄉交流就是在課堂之外，極具教育意義的學習之旅。
這段學習旅程，從元智大學的大哥哥大姐姐熱情而投入的儲訓開始。大哥哥大姐姐在課程與實作中，學習如何傾聽、如何引導，也學習如何把專業化為溫柔而穩定的陪伴。他們不是短暫的來客，而是全時投入、悉心陪伴你們成長的學習夥伴。對你們而言，那是一種被重視、被相信、被陪著走的力量；對大學生而言，則是將知識落實為責任與行動的珍貴歷程。
萬興國小與西松國小的孩子們，組成跨校的學習團隊，踏上前往花蓮織羅部落春日國小的旅程。這不只是一次移動距離的旅行，而是一場跨越生活經驗與文化視角的學習冒險。由於距離的阻隔，數位人文就是期待透過網路互聯，讓大家事前連結彼此；透過實地交流，真正走進不同的生活場域，學習理解人、理解土地，也重新認識自己。
在部落裡，孩子們看見文化如何與日常共存；在城鄉之間，我們體會到差異並非隔閡，而是對話的起點。人文的理解，不再只是課本上的詞語，而是透過眼睛、雙手與心，真實地交融。
這本繪本，記錄的不是一次活動的成果，而是一段學習被「共同完成」的過程，是一本故事。它見證了大學與國小的合作、城市與部落的交流，更重要的是，見證了孩子在陪伴中成長，在行動中學會尊重、理解與連結。
願每一位翻開這本繪本的讀者，都能感受到——
學習，可以走得很遠；
教育，因為有人同行，而格外有力量。
校長115.1.23
